首页 > 督导专栏 > 督导文章

加强教育督导 促进教师队伍建设

【字体: 】 【编辑日期:2016/10/11 17:26:52】 【作者/来源:罗海丽】【阅读:
    教师队伍建设是学校发展的生命线,是学校工作的重中之重,怎样在学校教师队伍原有基础上,解决问题,打造一支更高素质、更高效能的教师团队是我校目前督学工作的核心。2015年春季,庐阳区第五督学责任区督学对我校教师队伍建设进行了专项督导,有力促进了我校的教师建设工作。
    督导中督学们发现:
    我校教师队伍是一支年轻化、高素质、业务过硬的团队。我校青壮年教师占教师总人数的93%,教师队伍年轻化、有活力。从学历上看,我校教师学历均达到标准且大本大专人数占教师总人数的93%,是一支文化素质高的教师队伍。另外,我校93%教师从教10年以上,有一定的业务经验和业务积累。
    骨干教师以点带面,促进课改顺利实施。在语文方面,我校有市级骨干教师黄克凤,省级教坛新星赵守纯。数学方面,有骨干教师徐凯、李迎等。这些教师业务过硬,课改理念理解较深入。无论在作业、上课、备课中都能给其他教师带个好头。学校以这些教师为先头兵通过各种活动,如备课与作业评比、公开课与研讨课、经验交流等形式带动全体教师融入课改中。
校领导一线出身,狠抓业务不放松。我校几位校级领导均是一线教师出身,对教育教学有较多的经验及认识,能正确地带领教师们投入课改教学中。并且学校把推门听课、深入课堂作为教学管理工作重点之一。每次听课后,都能与教师探讨交流,及时把握每位教师的情况。有利于促进教师的业务成长。
    虽然整体教师队伍高素质、业务过硬,可也存在部分问题:
1、各班发展不平衡,班级之间的差距较大,少部分班级、科目基础较薄弱,差生率高。
2、部分教师教学观念转变不够,教学方法不灵活,把学生教的过死,对一些开放性较强的题目学生难于解答。
3、部分教师的教案与课堂教学结合不好,起不到指导教学的作用,课堂教学效率低。
在各位督学的指导下,我校培养教师队伍的具体做法如下:  
一、构建了教师队伍的培养机制,迅速提高师能。
    学校队伍建设工作做到了规划先行、措施到位;突出重点、注重条线、面向全体;各项培训工作有序开展,在教师培训的有效性上有了创新和突破。
1、学习教育新观念,注入课改新信息。  
我校特别重视利用各种机会和多种形式,向教师传达新的观念,传递新的信息,引导教师加强学习,及时“充电”。根据教育的需要为老师们征订了各类教学科研刊物和杂志,为老师阅读报刊创造了条件。对教师理论学习的内容和学习量都有要求。教师的学习以教育理论为主,与学科教学密切联系。为老师们购置的书籍有:《做最好的中层》《做最好的老师》《班主任工作漫谈》《给教师的100条建议》《有效教学》《给教师的建议》《不跪着教书》《教师礼仪99个细节》《故事中的学生行为变革》《五十六号教室的奇迹》等专业书籍,还交流阅读了《趣品人生》《美丽中国》等。为了提高读书质量,每隔一段时间,学校组织教师撰写读书心得,分教研组分享读书收获。
通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转变了教育观念,调整了知识结构,优化了素质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量,终身学习已经成为我校老师们生活和工作的重要内容。
2、坚持开展教学常规研究
  一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,以此达成在较短的时间里让教师的工作能力迅速地提高的目的。
让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想的需要,也是学校落实新的课程改革精神的需要。推行集体备课制度,把教师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质量。 
集体备课后,要求教师每一堂课上完以后都要写教学反思,及时总结教学过程中的得失,让教师在总结中提高。这些做法,让教师时时、处处都处于研究之中。  
3、有针对性地组织教师自主研修。
根据教学实际的需要,按计划对全体教师进行培训,构建全员参与的培训体系。支持教师外出教研,同时将区域内外的优质资源和做法引进学校,整合校内的优势。开展了“新教师亮相课”、“专家进课堂”、“教师岗位大练兵”、“教师技能大赛”、“教师读书演讲比赛”、“教师科研论文评比大赛”等活动,促进教师成长。
二、加大教学常规管理力度,提高教学质量。
1、落实教学常规,向过程要质量。
今后的工作继续强化教师的教学常规和学生学习常规的管理。深入课堂,进行教学常规检查。找准他们在教学中存在的制约因素,引导教师把教研培训的内容置入教学情境中,与教师共同研究教材的处理和课堂教学设计,用新的教学理念进行课例分析,切实帮助教师解决教学中的实际问题,使教师的教学尽快步入课改轨道。
2、          加大推门听课力度,提高课堂教学效率。
目前我校教师的工作积极性都较高,但是,教学质量却高低不一。其中一个很重要的原因就是工作效率的问题、课堂效率的问题。我们要求教师要在“四清”上做文章,即堂堂清、天天清、周周清、月月清,努力使学生堂堂过关、单元过关、章节过关。通过以课堂教学反思与调整为重点,注重个案分析的备课管理,提高教师教案设计质量;对教师上课提出"带着明确目标进课堂,带着科学方法进课堂,坚持领导随堂听课制度,及时改进课堂教学。
 
三、建立骨干教师队伍,加强名师队伍建设。
  学校长期把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓,纳入工作计划和学校工作日程。营造氛围,提高全体教师思想政治素质和职业道德修养,通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。
1、加大培养力度,为骨干教师成长创造条件
  每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导,让他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享,为骨干教师搭设了展示的平台。
坚持每学年开展“青年教师教学比武竞赛活动”,举办“同上一节课”竞赛活动、课堂教学评优活动,提高教师专业技能,通过压担子促进骨干教师的成长。
2、加快青年教师培养
为了促进青年教师快速成长,我校指导青年教师做了自我发展设计,制定“个人发展规划”,转换教师心理视角,开展教师专业成长积分制活动,举办读书演讲比赛活动,促进教师成长。
3、师徒制取得显著成效,骨干教师队伍在不断壮大
通过师徒结对的方式,一系列的培养,青年教师快速成长,一大批青年教师已成长为学校教育教学骨干、教研组长;中层干部;或在市、区赛课并获市、区一等奖。
 
四、建立激励机制,加强队伍管理。  
    每学期,学校都坚持开展评优活动,如实施教师奖励绩效工资、教师竞争上岗、教师岗位设置、各种不同形式、类别的表彰(教育教学、学校管理、安全管理、常规教学先进个人、师德师风先进个人、“十佳”教师、先进教育工作者等),表彰类型基本涵盖学校的各个方面,让每位教师都有可能成为某一方面的佼佼者。这样调动了教师们参与学习、参与研究提高教学质量的积极性。形成师德建设的激励机制,走师德建设正面导向、榜样激励之路,不断提高教师职业道德修养,逐步形成了一大批师德高尚的优秀教师群体。
以督学促发展,以督学评成绩,以督学导行为,督学成为了学校教师队伍建设的有力保障。我校将不断加大督学力度,促进学校教师的长足发展。