首页 > 教学科研 > 教研活动

无生课堂,有声精彩 ——永红路小学数学青年教师“无生上课”评比活动

【字体: 】 【编辑日期:2022/5/13 14:43:19】 【作者/来源:李迎】【阅读:

为了进一步深化课堂改革,打造高效课堂,实现智慧共享,同时也为青年教师们搭建一个展示自己的平台,511日上午,永红路小学数学组在录播室开展了青年教师 “无生上课”评比活动。

“无生课堂”是一种模拟课堂情景下展开的教学活动,教师要在12分钟内完成40分钟的全部课堂教学环节。活动前,参赛老师提前备好课,选择课题,根据所带年级学生年龄特点,围绕课题目标,设计活动流程,自制了教具和课件。从新课引入、问题设计、小组讨论、课堂展示、老师讲解、课堂总结、布置作业等环节几位老师都做了充分准备。

课堂中, 三位青年教师独具匠心的设计、亲切自然的教态、富有感染力的语言以及扎实娴熟的教学基本功,向全体数学教师展示了一堂堂精彩的“无生课堂”,真是此处无“生”胜有 “生”!

王金玲老师的《求被减数的实际问题》一课,课堂中引导学生在图中找出有用信息再解决问题,既培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在教学中通过组织学生讨论,理解题目数量关系。学生积极地运用所学知识去解决生活中的问题,体验用数学知识解决实际问题的愉悦,让学习不再是负担。

邓亚男老师的《年月日》一课,利用学生熟悉的儿歌和感兴趣的科普常识导入新课,激发学生的好奇心和求知欲。通过观察、梳理、涂色分类、探究记忆方法、游戏、计算等一系列数学活动,使学生已有的零星认识条理化、系统化,建构新知。课堂教学中,教师讲授和自主发现相结合,独立思考和讨论交流相结合,让学生充分感受数学与生活的密切联系。

党妍老师的《认识角》一课,注重引导学生动手实践,自主探索,合作交流,注重提升学生自主学习能力,培养学生探索精神,创新意识和实践能力。在比较角的大小时,学生通过做活动角,在感受角的变大变小过程中发现角的大小与什么有关。通过比较角的大小,发现角的大小与什么无关……学生充分交流,体会主动获得新知的快乐,习得知识更加牢固,印象更加深刻。

  




活动后,梁燕老师和杨爱丽老师对这三节课进行了点评,分别从活动目标的制定与达成、环节的设计、重难点的突破、时间的把控以及在试课中如何丰富有效的回应等方面提出了建议,使老师们在本次活动中受益匪浅。娄校长在对参赛老师们的表现给与充分肯定的同时,也提出了无生上课老师们要把控好时间的建议,还对此次表现优异的参赛老师进行了表彰。

本次“无生上课”评比活动,不仅是一场比赛,更是一次让教师学习和锻炼的良机,以“试讲”促教、促研,活动锻炼了教师的语言组织能力和对教学活动的综合设计、思考能力,提升了老师们的心理素质和专业能力,从而达到提升青年教师理论水平和专业素养的目的。

图、文:李迎        审稿:娄燕芳